高中物理实验教学可以提高学生的动手操作能力，让学生在实践中更深刻地理解理论知识；高中物理实验教学可以提高学生的观察能力，让学生在观察中思考所学知识；高中物理实验教学可以培养二、有助于增强学生的创新能力物理小实验是课堂知识的延伸，也是物理教学课堂的重要组成，对于提高学生的创新能力和思维能力具有很好的效果. 教师做好了物理课堂教学，能够提高学生
如果高中物理实验教学时，在实验前，我们老师就替学生把一切都准备好，这样再让学生去做实验，虽然成功率很高，但培养出来的学生没有创造精神。所以，在物理课外活动个钩码. (3)在第(2)步实验的基础上，将C的钩码换成弹簧测力计，并竖直向下拉，仍然使杠杆在水平位置平衡；然后将A处的钩码移至B处，要使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测
一.实验探究题(共8小题) 1.为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究.下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据. 表一：甲弹簧受到圆筒测力计测力器1/5N圆筒拉力计牛顿弹簧秤教具初中物理教学仪器江都区晨辉教学仪器销售部5年江苏扬州市江都区13.88总成交100笔儿童玩具滑轮小实验弹簧秤科技小制作学生DIY手工科学课实验教
八年级下学期物理第一次月考试卷范围：第七章～第八章满分：100分一、单选题(本大题共8小题，共24.0分) 1.小明使用弹簧测力计前发现指针指在0.4N处，没有调节就测一拉力，且读数“人造小雪景”等；电现象中的“怒发冲冠静电实验”，“用高压感应圈模拟雷击实验”，“用一段漆包线和一个永磁体自制小电动机”等；力现象中的“水火箭实验”，“吹不落的乒乓球”等；在“课后小实验”
