1.通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握长方体特征，形成长方体的概念. 2.发展学生的空间观念. 教学重点掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高. 教长方体的概念：长方体是底面为长方形的直四棱柱。长方体是由六个面组成的，相对的面面积相等，可能有两个面（可能四个面是长方形，也可能是六个面都是长方形）是正
第八章长方体的再认识1.长方体有六个面，八个顶点，十二条棱。2.长方体的每个面都是长方形。3.长方体的十二条棱可以分为三组，每组中的四条棱的长度相等。4长方体的概念和特征如下：1、长方体的特征及定义。长方体：由六个矩形包围的实心图形称为长方体。围绕长方体的矩形称为长方体的面，两个面相交的边称为边，三条边
＋０＋ 长方体再认识教案课题：长方体再认识一、授课目的：1(能说出长方体的特征和概念；2(能会应用长方体的特征和概念解实际应用问题。二、授课内容(大纲): 1、复*2.通过观察长方体中棱、面之间的位置关系，直观认识空间两条直线的三种位置关系，认识线面、面面的平行和垂直关系，并会用数学符号表示，知道一些简单的检验方法，形成初步的空间观念. 3
空间观念是由感知觉到概念间的“阶梯”，是建立几何概念、形成空间想象力的基础。《长方体的认识》这节课属于“空间与图形”领域，那么无论这节课的知识点是什么，都要肩负起发展学生“长方体的概念长方体是几何学中的一种基本形体，它由六个面构成，四边都是平行的，两个角的组合都是直角。这种形状中最常见的长方体就是立方体，是一种由六个正方形组成的几何体，
