教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施而教育学要求成人具备“教育机智”，有教育机智，证明我们真正在乎和关心孩子们，对他们做出有教育意义的事情。👇🏻 通过教育机机智，我们一般可以：① 保留孩子的空间；② 保护那些脆
＞ω＜ 【摘要】教育机智是新课程改革的重要理论依据，对推动新课程改革具有重要的意义，有利于促进学生自主学习和提高教师自身的综合素质和内在修养。【关键词】教育它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作、《教学机智教育智慧的意
教育的意义在于沟通。沟通从“心”开始。《教学机智》所透露出来的对于教育的虔诚和对于儿童成长的敏感，在用“心”“看”教育、用“心”从事教育方面树立了一正是这种在普通事件当中捕捉教育契机的能力和将看似不重要的事情转换成有教育意义的事情的能力，才能使教育机智得以实现。教育机智发自偶然，储之久远。它不仅表
≥ω≤ 教学机智是教师在教学过程中随机应变、灵活创造的能力，是教师教学的基本素质之一，也是教师管理艺术的重要组成部分。教师利用自身的人格魅力影响学生，以独特的机智由四部分组成，敏感、具有理解这种内心生活的心理和社会意义的能力、良好的分寸和尺度感、道德直觉。教学机智通过动作、语言、沉默、目光、气氛、榜样、沉
