1.光对叶绿素的破坏作用(1)取4支小试管，其中两支各加人5mL用水研磨的叶片匀浆，另外两支各加入2.5 mL叶绿体色素乙醇提取液，并用95%乙醇稀释1倍。2)取1支装有叶绿体色素乙醇(1) 光对叶绿素的破坏作用在2支具塞试管中各放入2ml上述色素提取液，盖好塞子.一支试管置暗处，一支试管置强光(如太阳光)下，经2~3h后，取出2支试管观察溶液颜色有
╯▽╰ 过一会儿可以观察到：受到阳光照射的叶子全部变成蓝色；经遮光处理过的叶子，它的遮光部分没变蓝，只有周围受光照射的部分变蓝。由此可以说明，绿叶能制造淀粉，绿(2)光对叶绿素的破坏作用；取色素提取液少许分装于两支试管中，1支试管放于黑暗处，另一支置于强光下，经2～3小时后，观察两支试管中的溶液颜色有何不同。3)叶绿素的取代作用；
(3)光对叶绿素的破坏作用：①取4 支小试管，其中两支各加入5 mL 用水研磨的叶片匀浆，另外两支各加入2.5 mL 叶绿体色素乙醇提取液，并用95% 乙醇稀释1 倍。②取1 支装有叶绿体色素乙醇提取液1、光强度对光合作用的影响.取几条黑藻或金鱼藻，将其剪成几段，放在装有自来水的大烧杯中(杯中已放入少量的碳酸氢钠以产生二氧化碳),使烧杯中水高于植物体2-3厘米.把此装置放
建议大蒜实验设计时，可进行“遮光”与“光照”组合处理(先光照、再遮光、再光照处理),观察叶绿素可逆的“合成与分解”过程。拓展部分还可以进行应用拓展(韭黄种植),这样更能吸引学光对植物叶绿素形成的影响(观察报告部分) 种子培养萌发实验地点：理科楼实验室C303 环境设定：培养方式：水培温度设定：模拟自然环境25。C(7:30——18:00) 19
