1、认识面积单位平方厘米(cm2),初步建立1平方厘米的面积概念，会用厘米方格来表示图形的面积，知道占几格就是几平方厘米。2、在活动中理解长方形面积与长、宽之在理解面积含义的基础上，通过1cm的小正方形测量三个不同长方形的面积，推出长方形面积的计算方法。再用同样的方法推出正方形面积的计算方法。2、能力目标：掌握长方形、正方形的面
三年级长方形正方形面积教案1 教学内容：长方形、正方形面积公式的推导。课本第77-78页中的例2及“做一做”练习十九的第1～3题。教学目标：1、使学生理解长方形、正方形面1、知识与技能：使学生掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。2、过程与方法：使学生在小组合作探究活动中，理解并掌握长方形、正方形的面积
探索长方形面积计算过程教具学具准备：多媒体课件、个数不等的面积是1平方厘米的小正方形、同桌一张练习纸教学前思：这部分内容的教学，是在学生已经掌握了长方形全单元教材主要由面积和面积单位、长方形和正方形面积的计算、简单的换算、解决问题等内容构成。2.本单元教材的编写特点(1)教材的设计思路由侧重于长(正)方
1.经历摆放面积单位的活动，探究并掌握长方形和正方形的面积计算方法，积累数学活动经验。2.在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，培养归纳概括和解决问题长方形和正方形的面积教案篇1 一、设疑而问，引发思考[片段一] 教师画出一个平行四边形，并给学生提供了一个用纸剪的一样大小的平行四边形，让学生测量长度，学生量出了长度：底边为7cm,
1.本单元教材内容全单元教材主要由面积和面积单位、长方形和正方形面积的计算、简单的换算、解决问题等内容构成。2.本单元教材的编写特点(1)教材的设计思路由侧重于长(正)方形面一、单元教学目标：1.结合具体情境理解面积的意义，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的面积。2.在对长方形、正方形面积计算方法的探索过程中，发展空间观念
