教育评价的功能分导向功能、改进功能、指挥功能、教育功能、预测功能、鉴定功能、交流功能、激励功能和管理功能等，这些功能的发挥就产生了诊断作用、标准作学校评价是对师生劳动成果的体现和认可不仅可以发挥鼓舞、激励作用更重要是能使管理者发现行为与目标的差距以便及时调整决策争取达到工作的最优效果。因此我们必须改革过去片面的
4、本科教学评估是评价监督保障和提高教学质量的重要举措，是高等教育质量保障体系的重要组成部分评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存3、调节功能：教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动具有调节的功效和能力4、激励功能：教学评价可以对教师和学习者形成一种促进和强化，调动教师教学工作的积极性，激发学生学习的
答：〔1管理作用.〔2导向作用.〔3鉴定作用.〔4激励作用.〔5改进作用。□3、高等学校教师教学水平评价有哪些内容和方式. 答：〔1教学水平评价的内容.广义的"教学评价"内容包括学校办学质量的根本遵循，以信息技术、教育测量技术、统计学理论等为基础，借鉴当前一些国际组织和发达国家教育质量监测的技术和手段，进一步完善和细化各级各类
教学评价的作用：诊断作用、激励作用、调节作用、教学作用。诊断作用对教学效果进行评价，可以了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。全面具体说来，高等学校教学评价有以下几种作用：1、管理作用：高等学校教学工作整体性评价结果将作为教育管理部门进行决策的重要依据，但注意要使评价科学化、规范化。2、导向作用
